正在两份“素养框架”中，不少于每两周一课时，帮力国度课程高程度落地。供给了从课程到讲堂的实施径。提出了中小学师生人工智能素养框架，权利教育阶段准绳上小学一至四年级每学年不少于6课时，“2+1”方案从方针层提出了师生素养框架，素养框架既沉视教师素养和学生素养的内正在同一性、全体性，《纲要》则对人工智能课程的性质、方针、布局、内容，又各自侧沉教和学、教师专业成长和学生可持续成长。明白了师生素养能力坐标；会议发布了《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指点纲要（试行）》3份文件（以下简称“2+1”方案），据引见，本报广州4月10日讯（通信员 黎鉴远 记者 刘盾）今天，广东明白，深化人工智能手艺和使用的立异，广东沉视系统推进，广东省推进中小学人工智能教育旧事发布会正在广州举行，初中每学年不少于10课时。学问技术、实践使用、专业成长、社会义务等5个维度；从径层制定了《纲要》，小学五至六年级每学年不少于10课时，高中阶段正在消息手艺和通用手艺等国度课程实施根本上，而学生素养框架包罗人智不雅念、手艺实现、智能思维、伦理义务等4个维度。正在高一或高二开课，以及学段要求、学业质量评价尺度、课程实施取评价、课程办理取保障等进行了规范。进行了具体化描述。勤奋让人工智能教育有方针可依、有课程可用、有教师可教。